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~~~区教育局深化改革,用匠心绘就内涵发展“工笔画卷”
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2019年09月12日 星期四 出版 上一期  下一期
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坚守创新,只为心中的美好教育梦
区教育局深化改革,用匠心绘就内涵发展“工笔画卷”
  【编者按】 在全区教育大会上,区委书记许峰在讲话中提出“在美丽的湖畔,做美好的教育”,不仅表达了对教育的美好希冀,更为区域高质量发展新未来勾勒出美好的画卷。“谋定而后动,知止而有得”,站在历史与未来的交汇点上,如何把梦想转化为现实,实现美好教育目标?从即日起,本报开设专栏,与大家一起“共话美好教育”。

  “美好教育不是等得来、喊得来的,而是拼出来、干出来的。”9日,全区教育大会刚刚落幕,区教育局局长强洪权掷地有声地表达了滨湖教育人“在美丽的湖畔,做美好的教育”的信心与决心,表明了滨湖教育人“撸起袖子加油干”的态度与表现。

  滨湖教育交出优异“成绩单”

  2017年以来约投入15亿元推进“美丽校园”建设,成立5个教育集团、6个“卓越教育联盟”,育有省特级教师19人、区级以上骨干教师1000余人次,每年都有2000多人次在各级各类艺体科技赛事中获奖,投入近800万元打造“滨湖区校园卫士综合管理平台”……强洪权对近年来滨湖教育取得的“成绩单”如数家珍。多年来,滨湖教育不断深化体制机制改革,统筹推进学校建设、人才强教、质量助力、管理优教、品质服务五大工程,用匠心绘就内涵发展的“工笔画卷”,在做美好教育的道路上已经迈出坚实步伐。

  “所谓美好教育,不是讲速度,而是追求发展的过程。”在强洪权看来,面对区域发展新趋势、教育发展新要求、人民群众高期盼,滨湖教育发展已到攻坚期,未来围绕“美好校园创设美好环境,美好校长推进美好治理,美好教师培养美好学生,美好课程支撑美好教育,美好家长助力美好评价,美好社会提供美好保障”作出智慧应答,是每一个滨湖教育人的“必答题”。

  两个关键点切入做好“必答题”

  立足“美好教育”导向,强洪权认为,可从“坚守初心”与“创新驱动”两个关键点切入进行回答。下转第2版>>>  上接第1版>>>“‘在美丽的湖畔,做美好的教育’,需要教育人始终不忘育人初心与使命,反复拷问自己‘为谁培养人’‘培养什么人’‘怎么培养人’,不断提振办教育的精气神。”强洪权认为,滨湖要想实现美好教育,回避不了立德树人、教育质量、特色内涵等办学核心本质,就如区委书记许峰所要求的那样“让孩子们得益于初心、定力、优教、担当、情怀”。他认为,滨湖教育人首先要牢记使命,时刻把“立德树人”作为办美好教育的第一要务,把“品质办学”作为办美好教育的第一责任、把“教育家办学”作为办美好教育的第一追求。

  “教育是传统的,需要坚守最美好的过往。”全区教育大会上,区委书记许峰带领大家一起追寻滨湖教育先贤的足迹,让每一个人都深受启发。学习后,强洪权也有了自己的思考。“从今年热议的读音更改事件来看,往往不尊重规律、不基于事实的改革会被看作对传统的亵渎,也得不到大众的支持。”他认为,教育的改变、学校的革新亦是如此,“学校要重视传承,立足实际办教育,要对历史底蕴、先贤精神、优秀基因进行深入研判与思考,在传承与创新中找到一个最佳平衡点,切忌用‘三把火’的模式燃尽教育发展的来路与出路。”

  “教育工作千头万绪,无论哪一块存在短板、哪一个岗位出现问题,都会直接影响到教育质量与声誉。”强洪权认为,坚持原则,守住底线办教育至关重要。“教育人唯有坚守住法律底线、纪律底线、政策底线,才能在思想上‘斩病根’、在行动上‘清病灶’、在机制上‘断病源’,为办美好的教育夯实基础。”他说。

  创新驱动激活发展“新引擎”

  华为在逆境中成功崛起的案例,是以智慧破解“现实难题”的样板。滨湖教育也是如此,如何抓住历史机会,以创新驱动“高质量发展”,全面激活教育发展新引擎?强洪权表示,必须规划先行、强化制度创新,同时,以项目为引领,进一步释放教育发展的“动力源泉”。

  创新驱动,要先确立“发展蓝图”。强洪权称,为了实施高点定位,滨湖教育作了一次系统的问诊把脉,像“庖丁解牛”一般剖析全局发展重点难点堵点,像华为公司一样实施前瞻性的战略部署。如今,引领未来6年发展的《无锡市滨湖区“教育高质量发展”行动纲要(2019—2025)》已在大会上正式发布,谋划了未来滨湖教育10项砥砺行动和4个鼎新工程。下阶段,教育系统必须进一步明确改革路线图,不折不扣地将各项任务落实落细落地。

  “立足问题,若不抓住制度创新这个根本,改革不可能有真的突破。”针对许书记在讲话中提出的资源供给缺口、品牌核心竞争力不强等问题,强洪权提出,要强化制度创新,构建“更强大脑”。要积极发挥绩效考核“指挥棒”的作用,激发教职员工争先创优、主动作为;要乐于搭“台子”,为不同发展基础、不同成长方向的教师提供更多的岗位练兵机会和对外展示舞台;要善于建“智库”,依托领教APP等平台,通过对外引智和对内培养,让每个教师都真正成为教学改革的参与者和发言人。

  要想在原有轨道上转轨突围,项目引领是关键。据了解,目前区教育局正以新一轮“校本提升战略”为依托,构建基于学校文化的美好课程,推动学校从课堂走向课程;树立数治思维,系统探索包括教育发展数据库、区校一体化工作平台、专项应用系统等在内的“滨湖教育大数据分析和信息服务平台”,实现教育从粗放管理走向美好治理。

  “未来,滨湖教育围绕行动纲要,推动的改革事项还有很多很多,而这一切只是为了实现心中的美好教育梦。”强洪权如是说。

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